Le dernier film du réalisateur chinois Jia Zhang Ke « Histoires de Shanghai » est actuellement en salle à Paris. (MK2 Beaubourg, La Bastille, MK2 Hautefeuille, Roxane Versailles, Georges Melies Montreuil) The last film of the Chinese film director Jia Zhang Ke “I wish I knew” is now on the screens in Paris. 现在在巴黎可以看贾樟柯新片《上海传奇》。
Le film raconte l’histoire de dix-huit personnes qui se remémorent leurs vies à Shanghai pendant la période de 1930 à nos jours. Ces témoignages se présentent comme dix-huit chapitres d'un roman, le roman d’une ville en perpétuelle évolution. The film tells the story of 18 people who recall their lives in Shanghai during the periode 1930 untill now. These stories are shown as 18 novel’s chapters, the novel of a town in unending change. 这部电影讲述了18个人在上海的生活从1930到现在。这些故事显示为18个小说的章节，就是说无休止变化城市的小说。
Voici la bande annonce du film : Here is the trailer of this film : 下面是这部电影的预告片 :
On connaissait déjà Jia Zhang Ke par les films « Still Life » （2006） (Lion d’or à la Mostra de Venise) « 24 city » （2008） « The World » （2004） et « Platform » （2000）. We already knew Jia Zhang Ke for his films « Still Life » (2006) (Golden Lion Venice Film Festival) « 24 city » ( 2008) « The World » ( 2004) and « Platform » (2000) : 我们已经认识贾樟柯由于他的电影 《三峡好人》（ 2006）（威尼斯电影节金狮）《二十四城》 （2008）《世界》（ 2004）《站台》（ 2000）。
bande annonce trailer "Still Life" 三峡好人
bande annonce trailer 24 city 二十四城
J’ai vu ces quatre films et je les ai tous bien aimé. I have seen these four films and I loved them all. 我看过这四部电影，我都很喜欢。
L’émission culturelle « Les dossiers des trésors nationaux » de CCTV4 est maintenant diffusée avec des sous-titres en anglais en plus des sous-titres en chinois. Le vocabulaire est souvent un peu spécialisé, mais la diction du présentateur est très distincte. De plus les sujets abordés sont très intéressants, c’est la description et l’histoire des objets exposés dans les musées chinois. The cultural programme « National Treasure Files » broadcast by CCTV4 is now provided with English subtitles in addition to the Chinese subtitles. The vocabulary is often a bit specific, but the elocution of the speaker is very clear. In addition the subjects are very interesting; it is the description and history of master pieces exposed in Chinese museum. CCTV4节目《国宝档案》现在提供汉语和英语字幕。可能有些词汇比较专业，但是主持人说得很清楚。而且内容很有意思，介绍有关中国国宝级文物的去向与传承。
Voici un extrait de cette émission. Here is an extract of this programme. 下面是这个节目的一段摘录。
Cette émission est diffusée sur CCTV4 tous les jours sauf le dimanche à 6 heures 40, 11 heures 10 et 18 heures 45 (heures de Pékin soit 23 heures 40, 4 heures 10 et 11 heures 45 heures de Paris). This programme is broadcasted every day except on Sunday on CCTV4 at 6:40 am, 11:10 am and 6:45 pm Beijing time (ie 11:40 pm, 4:10 am and 11:45 am Paris time)节目除了每周日首播以外 ，CCTV4重播时间：6：40 ，11：10，18：45 北京时间（23：40 ，4：40 ，11：45 巴黎时间）
Pour ceux que ça intéressent voici un lien sur les programmes des chaînes CCTV : If you are interested the following link gives the programmes of CCTV channels: 如果你有兴趣，请点击链接： http://bugu.cntv.cn/nettv/ibugu/28/cctvAsia/20110108.shtml
L’exposition universelle de Shanghai aura lieu cette année du premier Mai au 31 Octobre. The Shanghai World Expo will be held this year from May 1 till October 31. 上海世博会将于今年5月1至10月31日召开。
Voici quelques vidéos en chinois sur le sujet. Here are some videos in Chinese on that subject. 下面是关于这个题目的一些中国视频。
La première présente l’histoire des expositions universelles et la description de l’exposition universelle de Shanghai. The first presents the history of world expositions and the description of this year Shanghai Expo. 第一部介绍了世博会的历史，和对上海世博会的描述。
La seconde décrit le pavillon chinois à l’exposition universelle de Shanghai. The second describes the Chinese pavilion at the Shanghai Expo. 第二部描述了上海世博会的中国馆。
La troisième décrit le pavillon français à l’exposition universelle de Shanghai. The third describes the french pavilion at the Shanghai Expo. 第三部描述了上海世博会的法国馆。
Quand vous aurez vu ces trois vidéos vous pourrez répondre à ce petit quiz. Toutes les réponses sont données dans ces trois vidéos. When you have look at these three videos you will be able to do this little quiz. All the answers are given in these three videos. 当您看到这三部视频，您将可以做下面的测试。所有的答案都是在这三部视频里面。
La langue chinoise est composée de deux langues indépendantes l’une de l’autre : une langue écrite qu’on ne peut pas lire à haute voix et une langue parlée qu’on ne peut pas écrire. The Chinese language consists of two independent languages: a written language that can not be read aloud and a spoken language that can not be written down. 中文包含两个独立的语言：一种不能念出声来的书面语，另一种不能写出来的口语。
La langue écrite est un ensemble de caractères porteurs de sens mais qui peuvent se lire de façons tout à fait différentes suivant les dialectes parlés. The written language is a set of meaningful characters which can be read out in quite different ways depending on the dialects used. 书面语是一种有意义的字集，但可以根据方言读取有所不同的。
La langue parlée à l’origine ne s’écrit pas. Les alphabets phonétiques pour transcrire les sons du chinois ne sont apparus que très récemment au début du dix-neuvième siècle. The spoken language originally cannot be written down. The phonetic alphabets used to transcribe the sounds of Chinese have appeared recently in the early nineteenth century. 口语本来不能被写下来。用来音译汉语的拼音是在最近19世纪初出现的。
Il y a une correspondance entre les sons prononcés et les caractères écrits. Mais il n’y a pas de règles de prononciation comme dans les alphabets phonétiques. There is a correspondence between spoken sounds and written characters. But there are no rules of pronunciation as for the phonetic alphabet. 介于口语和书面语之间有一种对应关系。但关于拼音字母的发音没有规则。
De plus la correspondance n’est pas biunivoque. Certains sons correspondent à plusieurs caractères différents, et certains caractères peuvent se lire différemment suivant le contexte. Moreover, the correspondence is not bijective. Some sounds may represent different characters and some characters can be read differently according to the context. 此外，音和字不是一一对应的。有些音可以表示不同的汉字，一些字根据上下文可以有不同的发音。
Pour les gens habitués aux langues alphabétiques apprendre une langue parlée sans aucun recours à l’écrit est très difficile voire impossible. For people accustomed to alphabetic languages to learn a spoken language without no way to write may seem very difficult or even impossible. 对于习惯使用拼音文字的人，学习没有办法写出来的口语，可能是一个非常困难甚至是不可能的事情。
Pourtant tous les enfants du monde apprennent à parler avant de savoir lire et écrire, donc sans le support de l’écrit. However every children in every country can learn to talk before they can read and write, without the support of writing. 然而，全世界的孩子都是在会读写之前会说话的没有文字的支持。
Pour palier cet inconvénient, des étrangers ont créés des langues phonétiques pour écrire le chinois parlé. Les plus connues sont le système de l’école française d’Extrême-Orient (EFEO) créé par Séraphin Couvreur en 1902 et le système Wade-Giles créé par l’anglais Wade au milieu du dix-neuvième siècle puis modifié par Giles en 1912. To overcome this disadvantage, some foreigners have created a phonetic writing for spoken Chinese. The most well known are the system of the French School of Far East (EFEO) created by Seraphin Couvreur in 1902 and the Wade-Giles system created by the English Wade in the middle of the nineteenth century and modified by Giles in 1912. 为了克服这一缺点，一些外国人创造了拼音为的就是记下口语。最著名的是Séraphin Couvreur 在 1902创建的远东法语学校所使用的学习系统，以及19世纪中英国人Wade和Giles创建的 并在19世纪中被Giles修改的Wade-Giles系统在1912。
Les chinois vont aussi à la même époque créer une écriture phonétique appelée bopomofo ou zhuyin qui est toujours en usage à Taiwan notamment pour la saisie de caractères chinois sur les ordinateurs. At that time, the Chinese have created a phonetic writing called bopomofo or ZhuYin which is still used in Taiwan particularly to enter Chinese characters on computers. 当时，中国人已经创建了一个写作的汉语拼音叫注音，注音在台湾仍在使用，特别是在电脑上输入汉字。
Puis à l’époque de Mao en 1958 le pinyin est promu comme transcription phonétique officiel en Chine continentale. Then at the time of Mao in 1958 the Pinyin phonetic transcription was promoted as the official phonetic language for mainland China. 然后1958年毛泽东执政时期，在中国大陆正式普及拼音为正式的拼音。
Les jeunes chinois (disons les moins de 40 ans) ont tous appris le pinyin, mais parmi les plus âgés il en y a qui ont appris la langue orale uniquement de façon orale sans l’aide d’un support écrit. Young Chinese (say less than 40 years people) have all learned the pinyin, but the older has learned the spoken language without using a written transcription. 年轻的中国（低于40岁的人）都学会了汉语拼音，年龄较大的不使用拼音为了学习口语。年纪大的人直接在没有汉语拼音的辅助下掌握了口语。
De toutes façons tous les enfants du monde commencent par apprendre à parler avant de savoir lire. Généralement les enfants commencent à parler vers 7- 8 mois et possèdent un vocabulaire de 1000 mots environ à l’age de 3 ans. Pour pratiquer couramment leur langue, ils leur faudra encore 3 ans de plus d’apprentissage. Anyway all children around the world begin by learning to speak before they can read. Usually children start talking at 7 or 8 months of age and have a vocabulary of about 1000 words at the age of 3 years. To practice their language fluently, it will take them another 3 years. 全世界上儿童从开始学习说话开始，才可以阅读。通常7,8个月以下儿童开始开口说话，并且3岁以下的可以使用约1000字的词汇。
Certaines méthodes de Chinois dissocient l’apprentissage de l’écrit de celui de l’oral. C’est le cas de la méthode « c’est du chinois » de Monique Hoa. ou « de la nouvelle approche du chinois moderne » de Zhang Peng Peng et Fabienne Marc. Some methods of Chinese dissociate from writing and speaking. This is the case of the method "it is Chinese" by Monique Hoa or "the new approach of modern Chinese," by Zhang Peng Peng and Fabienne Marc. 有一些中文教学法分开书面语和口语。比方说， Monique Hoa的“这是中文” 或者Zhang Peng Peng 和 Fabienne Marc的“新现代汉语”。
Mais ces méthodes sont des méthodes écrites (même si elles font aussi usage d’enregistrements sur CD). Il faudrait trouver des méthodes spécifiques à l’enseignement de la langue parlée. Des pistes possibles sont les cours en face à face ou par téléphone avec un professeur chinois. But these methods are written methods (even if they also use recordings on CD). We should find out specific methods for teaching the spoken language. Some possible ways are face to face lessons with a Chinese professor or phone call lessons with a Chinese professor. 但是这些方法是关于写的方法（即使它们也使用CD录音）。我们应该找到特殊的口语教学的具体方式。有一些可能的方法面对面与中文教授或与中文教授电话教与学。
D’après un de mes professeurs de chinois le plus important c’est « l’écoute » (écouter des enregistrements, des chansons, regarder des films en version originale, regarder la télévision). According to one of my Chinese professors the most important is "listening" (listen to songs’ recordings, watch TV or movies in V.O. ).
En effet c’est l’apprentissage par observation et copie d’un modèle qui est une démarche bien chinoise. Les français cartésiens apprennent d’abord des règles qu’ils appliquent ensuite, ce qui n’est évidemment pas la façon la plus efficace d’apprendre à parler une langue étrangère. Actually to learn by observing and copying a model is a common Chinese approach. The French approach is first to learn the rules then apply them, which is not obviously the most effective way to learn to speak a foreign language. 其实，观察和复制模式是一种常见学习方法。法国人的做法是首先了解规则，然后使用规则，这显然不是学习一门外语最有效的方式。
On a toujours un peu des complexes quand on essaie de parler chinois, car nos défauts de prononciations conduisent souvent à des comiques quiproquos. We have always complex when we try to speak Chinese, because our pronunciation defects often lead to funny misunderstandings. 当我们试图说中文时，我们总有一些混淆。因为我们的发音，常常导致有趣的误解。
Le langage servant à communiquer, il ne faut pas hésiter à utiliser tous les moyens non verbaux qui peuvent aider à la communication : gestes, mimiques, écrire avec le doigt le caractère qu’on n’arrive pas à prononcer correctement. Il vaut mieux faire des phrases complètes que de dire des mots isolés. Un mot mal prononcé dans une phrase aura plus de chances d’être deviné par votre interlocuteur dans le contexte de la phrase qu’isolément. The main goal of a language is to communicate, do not hesitate to use all non-verbal ways that can help communication: gestures, facial expressions, writing with your finger the character you can not pronounce correctly. It is better to use full sentences rather than to say a single word. A mispronounced word in a sentence is more likely to be guessed by your interlocutor in the context of the sentence that when it is with no context. 学习一种语言的主要目标是沟通，不要犹豫使用所有非语言的方式，可以帮助通信手势，表情，用手指写你不能正确发音的字。最好是 使用完整的句子，而不是说一个字。根据上下文，一句子一个字可能更容易明白。
Il ne faut pas se biller, même les français qui apprennent le chinois en Chine ont des problèmes à se faire comprendre. Lisez ces témoignages pleins d’humour sur ce blog : Do not worry, even the French who are learning Chinese in China have problems making themselves understood. Read these humorous stories on this blog: 别担心，即使在中国学习中文的法国人也会有问题让中国人误解他们。请在这个博客阅读这些幽默故事：
Voici quelques vidéos sur la musique traditionnelle chinoise que j’ai trouvées sur Internet. On peut comprendre assez bien les professeurs parce qu’ils parlent lentement. Et même si on ne comprend rien la musique est de toute façon très belle.
Here are some videos about ancient chinese music which I have found on the Internet. You can understand fairly well the teachers because they speak slowly. But even if you do not understand the music is very nice anyway.
La première est une leçon de violon chinois à deux cordes le erhu. The first video is a lesson of erhu the two strings chinese violin. 第一个视频是一节二胡课。 durée ：/ duration ： / 时间 ：16 minutes / 分钟
La seconde une leçon de jiaye, un genre de cythare. The second one is a lesson of jiaye a kind of zither.第二个视频是一节伽倻课。 durée ：/ duration ： / 时间 ：7 minutes / 分钟
La troisième une leçon de liuqin une sorte de luth. On reconnaîtra le dernier morceau « Fleur de Jasmin ». The third one is a lesson of liuqin a kind of lute. You can recognize le last piece “Jasmin flower”. 第三个视频是一节柳琴课。你可以认出最后的一支曲子是《茉莉花》。 durée ：/ duration ： / 时间 ：6：44 minutes / 分钟
Conférence : La théorie interprétative de la traduction ENS Ecole Normale Supérieure de Paris Conférencier : Izabella Badiu (univ. « Babes-Bolyai » de Cluj-Napoca) Date : le 18 juillet 2005 Durée : 1 heure 28 Langue : Français (fr) Source : http://www.diffusion.ens.fr/index.php?res=conf&idconf=771#
On pourrait croire que la musique est un langage universel. En fait il n’existe pas une musique universelle mais des musiques avec chacune leurs règles, leurs conventions et leur répertoire. One can think that music is a universal language. In fact there is not a unique universal Music but a lot of various musics with their own rules, their own habits and their own repertoire. 人们可以认为音乐是一种无国界的语言。其实不存在一种形式的音乐，它有很多种形式。每一种都有它的规则，它的习惯和它的保留曲目。
Monsieur Bellasen raconte dans son livre : « Au revoir la Chine », une anecdote sur l’insensibilité des chinois à la musique occidentale dans les années 70 (en l’occurrence Beethoven). Mr Bellasen in his book : « Goodbye China » tells a story about the insensibility of Chinese to the beauty of occidental classical music in the 70’s (Beethoven in this case). 白乐桑先生在他的书《再见了，中国》里，讲述70年代中国对西方音乐的冷漠（事实上是贝多芬的音乐）。
Un soir quelques jours plus tard, vers 9 heures, je vais voir mon camarade Zhang : ——“Bonsoir ! Excuses-moi de te déranger, mais ce ne sera pas long. Je voulais juste te faire écouter cette bande magnétique, c’est de la musique classique occidentale, j’aimerais que tu me dises si tu aimes ou non, quel effet cela te fait ? ” ——“pas de problèmes!” ——“C’est de la musique de Beethoven, la sixième symphonie”，ajoutai-je. ——“Qui ça? Connais pas.” Je lui laissais écouter la symphonie pastorale de Beethoven. Au bout de quelques minutes, j’examinais avec curiosité sa réaction, je lui demandais anxieusement : ——“Alors，tu aimes?”. Il ne répondit qu’une phrase qui sortait complètement de mes attentes. ——“Je ne comprend pas。”Je lui reformulais la question, ce que je voudrais savoir c’est seulement si cette sorte de musique est à ton goût, mais je n’obtins que le même genre de réponse. Rien à faire, je n’avais plus qu’à prendre congé. Ensuite je frappais à la porte du dortoir d’en face, il y avait là un autre élève chinois qui s’appelait Zhang. ——“Entrez, Je me couche tard, et de plus je ne dort pas bien. Parce que j’ai la tête rempli des personnages des romans de Balzac : Eugénie Grandet, le père Goriot … ”. Je saisi l’opportunité pour lui faire écouter la symphonie pastorale de Beethoven, pour le relaxer un peu. Il accepte ma proposition, et entre dans mon jeu. Un mouvement de pastorale plus tard, je lui pose la même question, il me répond spontanément : ——“Je ne comprend pas bien le sens de cette musique …” Quelques jours plus tard je répétais l’expérience. Mais, la réponse n’avait pas changé d’un iota.
Some days later, one evening at about 9, I went to see my classmate Zhang. ——“Good evening, excuse me to bother you, it would not be long. I’ll just want to ask you to listen to this magnetic tape, it is western classical music, I would like you to tell me if you like it or not, how it impressed you?” ——“OK!” ——“This is Beethoven’s sixth symphony” I added. ——“Who? I have never heard of.” I let him listen to the Beethoven’s pastoral. Shortly after, I keenly looked at his reaction, and I anxiously asked him: ——“So, did you like it”. He gave me a totally unexpected answer: ——“I do not understand”. I reformulated the question, I just wanted to know if you like it but I got the same answer. No way, I had better to leave. Then I knocked at the opposite dormitory’s door, there were another classmate also called Zhang.” ——“Come in, I go to bed late, I do not sleep well. I have the head stuffed with Balzac’s characters: Eugenie Grandet, old Goriot…” I seize the opportunity to let him listen to Beethoven’s pastoral, as an excuse to relax him. He accepted my proposal to play the game. One pastoral’s movement later, I asked him the same question, he spontaneously answered: ——“I do not quite understand this kind of music.” Some days later I repeated the experiment but the answer was always the same.
Le jésuite Jean-Joseph-Marie Amiot deux siècles plus tôt avait noté la même réaction vis-à-vis de la musique de Rameau. The Jesuit Jean-Joseph-Marie Amiot experienced the same response two centuries before (towards Rameau’s music). 耶稣会教传教士让•约瑟夫•玛丽•阿米奥两个世纪以前对于拉莫的音乐遇到一样的反应。
I had some knowledge of music, I played the flute and the harpsichord; I used those talents to be welcome. In various opportunities during my first stay in Beijing I tried to convince my audience that our music was better than the local one. Further more, they were educated people able to compare and to judge; first class people who honoured the French missionaries with their benevolence, they often come to their home to discuss about chinese arts and sciences. The Savage, the Cyclops, the most beautiful sonata, the melodious flutes airs by Blavet, nothing made any impression on the Chinese people. I saw on their face only coldness and indifference which expressed to me that my music did not move them. I asked them how they found my music and urge them to answer sincerely. They said very politely that “Our music was not made for their ears, and their ears were not made for our music, so it was not surprising that they did not fell the beauty of our music as they felt the beauty of their music.” One doctor among the so called Han-lin who was serving the emperor added the airs of their music passed from their ears to their heart, and from their heart to their soul. We feel them, we understand them; the ones you have just played did not produce this impression.
Si vous voulez écouter la musique du père Amiot, je vous recommande ce concert qui aura lieu à Paris le 1 décembre 2009 : « Concert baroque à la cité interdite ». http://www.cite-musique.fr/francais/evenement.aspx?id=10057 If you want to listen to Amiot ‘s music I recommend this concert which will take place in Paris on the 1st of December : « baroque concert at the forbidden city». 要是你想听阿米奥的音乐,我推荐你这个12月1日在巴黎举行的音乐会：《在故宫里的音乐会》。
De nos jours les chinois peuvent apprendre la musique occidentale comme toutes langues étrangères, et les musiciens chinois, tel le pianiste Lang Lang par exemple, peuvent rivaliser avec les plus grands solistes internationaux. Nowadays Chinese people can learn western music the same way they can learn foreign languages, and chinese musicians like the pianist Lang Lang for instance can compete with the greatest international soloists. 现在中国人可以学习西方古典音乐跟学外国话一样，并且中国音乐家比方说钢琴家郎朗可以竞争最佳的西方音乐家。
我的号是0533. 我唱的歌是《松花江上》. J’ai le numéro 0533. La chanson que je chante s’intitule 《Sur la rivière Songhua》.(note du traducteur : la rivière SongHua est un cours d’eau du nord est de la Chine qui passe à Harbin voir http://fr.wikipedia.org/wiki/Songhua) I have the number 0533. The song I am going to sing is called “on the Songhua river”. (translater’s note : the river Songhua is a large watercourse on northeast china, it pass through the city of Harbin see http://en.wikipedia.org/wiki/Songhua_River
词 我的家在东北松花江上， Ma maison se situe au nord est de la rivière Songhua, My home is located in the north east of the Songhua river, 那里有森林煤矿， Là-bas il y a des forêts, des mines de charbon Over there there are forests and coal mines 自 还有那满山遍野的大豆高粱。 Il y a aussi sur la montagne plein de sorgho On the mountain there is also a lot of sorghum 音 我的家在东北松花江上， Ma maison se situe au nord est de la rivière Songhua, My home is located in the north east of the Songhua river, 魁 那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。 C’est là que se trouvent mes compatriotes, il y a encore mes vieux parents. Over there are my fellow-countrymen, and my old parents.
你好奶奶我想问你一下你知道听完你这段歌声非常非常的感动但是我想问一下我们的这个节目叫《快乐女声》但是你参加这个节目的时候有没有想过自己已经七十九岁。 Bonjour grand-mère (note du traducteur : cette façon de s’adresser à une personne âgée en chine n’a rien de péjoratif) je voudrais vous demander, vous savez quand j’ai entendu cette chanson j’ai été très très ému mais j’aimerais vous demander notre émission se nomme 《 Les voix féminines》. Vous avez déjà 79 ans quand vous vous présentez à notre émission. Good morning old granny ( translater ‘s note : this way of speaking to an elder lady is not pejorative in China) I’d like to ask you, you know I was very very moved by your song, but I’d like to ask you our program is called “Supergirl’s voice”, you are already 79 when you registered.
参加这个节目是不是合适，你想过吗？ Est-ce que vous trouvez que c’est bien approprié ? Is it really appropriate ?
我没听清楚，我没听清楚你咙咙的声音 Je n’ai pas entendu, je ne comprends pas bien votre voix. I cannot hear you; I do not understand your voice.
这是我们的这个节目都是一些很小姑娘来唱,您是已经七十九岁为什么会想到来参加这个节目？ Notre émission c’est pour faire chanter de jeunes filles très jeunes, vous avez déjà 79 ans pourquoi participez-vous à une telle émission ? Our programme is designed to let very young girl sing, you are already 79 years old, why did you register to this kind of program?
我平常没有见过这样的场面。 Je n’ai généralement pas ce genre d’occasion. I generally do not have this kind of opportunity.
我就是在课堂讲课。因为我退休了…. Autrefois j’enseignais dans une classe. Maintenant parce que je suis retraitée… Before I taught in a class. Now because I am retired … 那一天, 我出来交电话费 我看见很多的年青漂亮的小姑娘在那里站队 很多很多的人我就是干嘛呢？ Ce jour là, je suis sorti pour payer ma note de téléphone, j’ai vu plein de jolies jeunes filles faire la queue là, beaucoup beaucoup de monde, qu’est-ce que je fais alors? On that day, I went out to pay my phone bill, I saw a lot of pretty young girls standing in line, a lot of people, what should I do ?
那什么多人 我就跑到跟前问了 报名唱歌呢 ? Tant de monde, je me suis approché pour demander c’est une inscription pour un concours de chants? So many people, I went up to enquire, this was a registration for a song’s contest?
但是我想我说我能报名吗？我老太婆你进去问一下吧！ J’ai envie de demander si je peux participer, moi une vieille est-ce que je peux? I asked if I could participate, such an old lady could I?
可以报名 欢迎报名年纪不在大小都可以报名但是我就报名了。 Vous pouvez vous inscrire, soyez la bienvenue, l’âge n’a pas d’importance que vous soyez jeune ou vieux vous pouvez tous vous inscrire. Alors je me suis inscrite ! You can register, welcome, your age is not important, no matter you are young or old you can register. So I registered!
报名以后那些工作人员真好！特照顾！我非常感谢我感谢我们的这个伟大的时代。 Après l’inscription les organisateurs ont été adorables ! Très attentionnés ! Je remercie énormément notre merveilleuse époque. After my registration the organizer were very nice ! very attentive! I greatly thank our wonderful time.
我这个老太婆，能到这里来唱歌体现我时代的进步和文明体现我时代的快乐和幸福 Qu’une vieille femme comme moi puisse s’inscrire à ce concours de chant montre les progrès de notre temps et notre civilisation, exprime le bonheur de notre époque. An old lady like me could register to a sing contest shows the progresses of our time and civilisation,show the happiness of our time.
不知道您觉得什么是快乐 ? Pour vous qu’est-ce que le bonheur ? In your opinion what is happiness?
什么是快乐，我想一下就是，什么是快乐，就是工作的时候认真工作，退休了以后这是国家给我们优厚的待遇 Qu’est-ce que le bonheur, laissez-moi réfléchir un peu, qu’est-ce que le bonheur, eh bien quand on est en activité on travaille consciencieusement, quand on est en retraite de plus gros avantages What is happiness, let me see, what is happiness , when we go to work we work hard but when we are retiredyou benefit of bigger advantages.
那我们就尽情的享受 ，该唱了唱，该玩了玩，该吃了吃。 Nous profitons de la meilleure situation, on veut chanter on chante, on veut s’amuser on s’amuse, on veut manger on mange. We can benefit of a better position, we want to sing we can sing, we want to play we can play, we want to eat we can eat.
体现我时代的进步精神面貌。 Cela témoigne de l’évolution des mentalités. This shows the evolution of the mentalities.
我有一个问题啊！问你一下有没有学过 唱歌？ J’ai une question ! Puis-je vous demander si vous avez étudié le chant ? I have a question, may I ask you how you learn to sing?
我解放的时候是高中毕业当时我们同学呢都考了大学了， Au moment de la libération (note du traducteur : lorsque les chinois parlent de la libération, il s’agit de la libération de l’occupation japonaise au moment de la création de la chine populaire en 1949) je passais mon examen de fin d’études du lycée, tous mes camarades s’inscrivaient à l’université. At the time of Liberation (translator’s note : when chinese talk about Liberation they refer to the end of the Japanese war and the creation of the republic of China in 1949) I passed my examination of secondary school, all my schoolmates registered to university.
有的 同学们就商量着互相建议，考的工学院，农学院，同学都说我还以为你考艺术学院。 Mes camarades se proposaient mutuellement des filières d’études, les uns pour les études scientifiques, les autres pour l’agriculture ; mes camarades trouvaient tous que j’étais faite pour les études artistiques. My schoolmates proposed to each other course of studies, some for scientific course, other wor agriculture course, all my schoolmates thought that I should choose the artistic course.
当时我也说考了艺术学院。艺术学院有个音乐系，我就考的音乐系。 Alors je choisissais la filière artistique. Dans la filière artistique il y avait un département de musique. So I chose the artistic course. In this course there was a music department.
当时我报名是主修声乐附修钢琴。 A cette époque je me suis inscrit en chant comme matière principale et en piano comme matière secondaire. I registered in singing as major and piano as minor.
但是以后呢我学了有半年吧不叫美声唱法叫洋嗓子土嗓子洋土之争。 Mais après je n’ai étudié qu’une demie année, on n’appelait pas ça du bel canto mais de la musique occidentale en lutte avec la musique locale. But I studied only half a year, we did not call that bel canto but western music opposed to local music.
当时那个时候这个洋嗓子是受排挤，刚解放这个洋嗓子是不一样。 A cette époque la musique occidentale était repoussée, At that time the western music was rejected.
每同学都要开生活检论会。 Chaque camarade discutait des conditions de vie. All schoolmates discussed about life.
同学们互相提意见后来就说我崇洋媚外。 Mes camarades échangeaient leurs opinions et disaient que j’admirais l’occident et vouais un culte à tout ce qui était étranger. They share their views and said that I admired the Western World and was seduced by the outside world.
后来提到最高点，说我思想反动。 Après ça a atteint le point culminant, ils disaient que j’avais une pensée réactionnaire. Then it reached the climax, they said I had reactionary views.
这么大的帽子当时我就很年青我有点害怕。 Quel grand chapeau ne me faisait-on pas porter, à cette époque j’étais jeune et j’avais un peu peur. What a big hat, at that time I was young and I was a little fearful.
负担很重。后来唱美音的老师也不给我教了。 Le fardeau était très lourd. Ensuite le professeur de bel canto ne pouvait plus me donner des cours. The burden was too heavy to bear. Finally the bel canto teacher could not give me lessons anymore.
老师也要批判了洋思想不好当时以后没人给我教我就退学了。 Le professeur devait aussi critiquer les mauvaises pensées occidentales. Après comme je n’avais plus de professeur j’ai du quitter l’université. The teacher had also to criticize the bad western ideas. As I did not had any teacher I had to leave the university.
我告诉你啊你可以收我为徒，你教我唱歌好吧。我教你唱歌。好吧。 Je vous demande si on peut devenir vos élèves, vous nous apprenez à chanter OK ? I was asking you whether we could become yours pupils, you teach us how to sing, OK?
我能教你吗？ Je peux vous apprendre ? Can I teach you?
当然, Bien sûr, Of course you can,
我们都不敢坐在那边。您收三个学生啊！照张像吧！是不是啊？ nous n’osons pas nous asseoir à vos cotés. Vous avez adopté trois élèves ! Allez on fait une photo ! we do not dare to sit here. You have adopted three pupils! Let’s take a picture!
Le sinologue Paul Pelliot (1878-1945), de l’histoire à la légende Colloque international AIBL-Collège de France : interventions de Jean-François Jarrige, Jacques Gernet et Michel Tardieu
Récit de la découverte de la grotte de Dunhuang par Paul Pelliot Source :http://expositions.bnf.fr/chine/accueil.htm Exposition BNF L'empire du trait section GrosPlan date : mars 2004 durée : 1 minutes 42 langue: français
J’aime bien cette histoire bien connue de « Yu Gong qui déplace les montagnes ». I like this well known story « Yu Gong moves the mountains ». 我很喜欢这个著名的成语《愚公移山》。
Pour moi c’est un peu la métaphore de « l’étude du chinois », une entreprise irréalisable. As far as I am concern, this is the metaphore of “ learning Chinese”, an impossible task. 对于我，这是学习汉语的比喻，万难的任务。
Mais avec de la patience comme Yu Gong qui détruit les montagnes pierre par pierre, nous finissons par acquérir la langue chinoise, caractère par caractère, mot après mot. But patiently like Yu Gong who destroyed the mountains, stone by stone we eventually acquire the chinese language, character by character, word after word. 可是要是能像愚公一样耐心地把一块又一块的石头从山上拆下来,我们就能够一字字,一词词的学会汉语.
愚公移山 Yu Gong déplace les montagnes Yu Gong moves the mountains 相传，很久很久以前 Selon la légende, il y a bien longtemps According to legend, long time ago 北方住着一位年近九十的老人 dans le nord vivait un vieil homme de près de quatre-vingt dix ans In the north lived an old man of nearly ninety years old 他的名字叫愚公 il s’appelait Yu Gong (yu gong signifie l’Idiot) He was named Yu Gong (yu gong means the Idiot) 愚公的家门口有两座大山 face à l’entrée de sa maison il y avait deux montagnes In front of his house’s door, there was two mountains 一座是太行山 la première c’était la montagne Tai Hang the first one was the mountain Tai Hang 一座是王屋山 la seconde la montagne Wang Wu the second one was the mountain Wang Wu 它们阻挡了南北交通 elles barraient les communications entre le nord et le sud they blocked the communication ways between the north and the south 人们需要绕很远的路 Les gens devaient faire un grand détour People had to make a big detour 才能到达南方的豫州和汉水两地 pour atteindre le sud du Hanshui et de Yuzhou to reach the south of Hansui and Yuzhou 于是愚公召集全家人开会 c’est pourquoi Yu Gong rassembla toute sa famille therefore YuGong gathered all his family’s members 决定搬走这两座大山 et décida de déplacer ces deux montagnes and decided to move these two mountains 第二天清晨 le lendemain au petit matin the next day at dawn 全家就开始行动了 toute la maisonnée se mit en action the whole family started digging 他们把一堆堆泥土和石块 ils transportèrent les pierres et la terre they moved stones and glay 挑到渤海边 jusqu’à la mer de Bohai up to the Bohai sea. 一年才来往一次 L’année n’était pas passée the year had not passed 邻居们知道这件事后 que les voisins furent au courant de l’affaire that the neighbors were aware of the story 都来帮忙 ils vinrent tous pour donner un coup de main they came to help 只有一个名叫智叟老人 il n’y en avait qu’un nommé le vieux sage only one nammed the old wise man 不以为然 qui ne trouvait pas cela raisonnable did not find it sensible 他来劝愚公说他不自量力 Il vint persuader yu gong qu’il présumait de ses forces He tried to persuade YuGong that he overestimated its forces 愚公对他说 Yu gong lui dit Yu gong told him 山上的砂石是不会层加的 les pierres qu’on a retiré de la montagne ne peuvent revenir the removed stones cannot come back 而我死了之后还有儿子 Et puis, lorsque je serai mort, il y aura encore mes fils Then, when I will be dead, my sons will still be there 儿子死了之后还有孙子 après que mes enfants seront morts il y aura encore mes petits-fils after my sons’ death, my grandsons still be there 子子孙孙无穷无尽 et ainsi de suite and so on 为什么不能把山移走呢 comment ne pourrait-on pas déplacer une montagne how could we not succeed in moving a mountain 叟老听了之后哑口无音 Le sage ayant écouté cela, resta sans voix The wise man listened and kept silent 后来这件事被天上的天神知道了 Puis cette affaire fut connue des divinités célestes Then the affair came to the ears of the divinities in the heaven 他们都被愚公的这种精神所感动 Elles furent émues par la bravitude de yu gong They were moved by Yu gong bravery 于是一天夜里 C’est ainsi qu’une nuit Therefore one night 派了两个大力士 elles envoyèrent deux guerriers célestes they send two heaven’s warrior 把太行，王屋两座大山搬走了 pour délacer les deux montagnes Tai Hang et Wang Wu to move the two mountains Tai Hang and Wang Wu 从此之后 Depuis lors Since then 南北道路畅通无阻 la communication nord-sud se fit sans entraves north-south communication was unimpeded 再也没有高山的阻挡了 il n’y avait plus de hautes montagnes pour barrer la route there were no more high mountains to block the road 在我们的生活中 Dans notre vie quotidienne In our everydays’ life 在学习和成长的过程中 au cours de nos études et de notre éducation in our learning and growing process 这样或那样的困难 des difficultées de toutes sortes all kinds of difficulties 就像太行，王屋两座大山一样 ressemblent ainsi aux deux montagnes Tai Hang et Wang Wu look like the two mountains Tai Hang and Wang Wu 尽管困难很多 bien que les difficultés soient nombreuses although there are a lot of difficulties 但是我们只要鉴定不移 nous ne devons que we must 奋发图强 travailler dur work hard 就一定能战胜所有的困难 ainsi nous serons pourrons surmonter toutes les difficultés we will thus overcome all the difficulties 赢得最后的胜利 pour remporter la victoire finale. to win the final victory
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愚公移山 yú gōng yí shān 相传，很久很久以前 xiāng chuán ，hěn jiǔ hěn jiǔ yǐ qián 北方住着一位年近九十的老人 beǐ fāng zhù zhe yī weì nián jìn jiǔ shí de laǒ rén 他的名字叫愚公 tā de míng zì jiaò yú gōng 愚公的家门口有两座大山 yú gōng de jiā mén koǔ yoǔ liǎng zuò dà shān 一座是太行山 yī zuò shì taì háng shān 一座是王屋山 yī zuò shì wáng wū shān 它们阻挡了南北交通 tā men zǔ dàng le nán beǐ jiaō tōng 人们需要绕很远的路 rén men xū yaō raò hěn yuǎn de lù 才能到达南方的豫州和汉水两地 caí néng daò dá nán fāng de yù zhoū hé hàn shuǐ liǎng dì 于是愚公召集全家人开会 yú shì yú gōng zhaò jí quán jiā rén kaī huì 决定搬走这两座大山 jué dìng bān zoǔ zhè liǎng zuò dà shān 第二天清晨 dì èr tiān qīng chén 全家就开始行动了 quán jiā jiù kaī shǐ xíng dòng le 他们把一堆堆泥土和石块 tā men bǎ yī duī duī nì tǔ hé shí kuaī 挑到渤海边 tiaǒ daò bó haǐ biān 一年才来往一次 yī nián caí laí wǎng yī cì 邻居们知道这件事后 lín jū men zhī daò zhè jiàn shì hoù 都来帮忙 doū laí bāng máng 只有一个名叫智叟老人 zhī yoǔ yī gè míng jiaò zhì soǔ laǒ rén 不以为然 bù yǐ weí quán 他来劝愚公说他不自量力 tā laí quàn yú gōng shuō tā bù zì liàng lì 愚公对他说 yú gōng duì tā shuō 山上的砂石是不会层加的 shān shàng de shā shí shì bù huì céng jiā de 而我死了之后还有儿子 ér wǒ sǐ le zhī hoù haí yoǔ ér zǐ 儿子死了之后还有孙子 ér zǐ sǐ le zhī hoù haí yoǔ sūn zǐ 子子孙孙无穷无尽 zǐ zǐ sūn sūn wú qióng wú jìn 为什么不能把山移走呢 weí shén me bù néng bǎ shān yí zoǔ ne 智叟老听了之后哑口无音 zhì soǔ laǒ tīng le zhī hoù yǎ koǔ wú yīn 后来这件事被天上的天神知道了 hoù laí zhè jiàn shì beì tiān shàng de tiān shén zhī daò le 他们都被愚公的这种精神所感动 tā men doū beì yú gōng de zhè zhǒng jīng shén suǒ gǎn dòng 于是一天夜里 yú shì yī tiān yè lǐ 派了两个大力士 paì le liǎng gè dà lì shì 把太行，王屋两座大山搬走了 bǎ taì háng ，wáng wū liǎng zuò dà shān bān zoǔ le 从此之后 cōng cǐ zhī hoù 南北道路畅通无阻 nán beǐ daò lù chàng tōng wú zǔ 再也没有高山的阻挡了 zaì yě meí yoǔ gaō shān de zǔ dàng le 在我们的生活中 zaì wǒ men de shēng huó zhōng 在学习和成长的过程中 zaì xué xí hé chèng cháng de guò chéng zhōng 这样或那样的困难 zhè yàng huò nà yàng de kùn nán 就像太行，王屋两座大山一样 jiù xiàng taì háng ，wáng wū liǎng zuò dà shān yī yàng 尽管困难很多 jìn guǎn kùn nán hěn duō 但是我们只要鉴定不移 dàn shì wǒ men zhī yaō jiàn dìng bù yí 奋发图强 fèn fā tú qiáng 就一定能战胜所有的困难 jiù yī dìng néng zhàn shèng suǒ yoǔ de kùn nán 赢得最后的胜利 yíng de zuì hoù de shèng lì
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Si vous n’avez pas compris, je vous offre une seconde chance : If you did not understand, I’ll give you another try: 如果你不明白我再给你一次机会。
Conférence inaugurale : Comment penser le dialogue entre les cultures M. François JULLIEN professeur, Université Paris 7 - Denis Diderot, Directeur de l’Institut de la pensée contemporaine Conférence : Colloque ASDIFLE-Université Paris Dauphine : L’interculturel : un champ pluridisciplinaire de recherche Date : le 24 novembre 2006 Durée : 1h 47m 4s Langue : Français (fr)
Production : Service audiovisuel de l'Université Dauphine/ CIP Centre d'Ingénierie Pédagogique Réalisation : Service audiovisuel de l'Université Dauphine/ CIP Centre d'Ingénierie Pédagogique
modèle alphabétique/modèle idéographique. Joël Bellasen Conférence : Les assises de la connaissance réciproque le 27 octobre 2001 Durée : 0h 30m 15s Langue : Français (fr) Production : Université Louis Pasteur, Strasbourg Réalisation : Colloques et Conférences
